Enseigner aux étudiants atteints du TDAH

Aider les élèves présentant un trouble déficitaire de l'attention avec succès à l'école

Si vous êtes un enseignant, vous connaissez les enfants suivants: Celle qui regarde par la fenêtre en substituant l’arc d’oiseau en vol pour son cours de mathématiques. Celui qui ne pourrait pas garder son arrière-train dans le fauteuil si vous utilisiez de la colle Krazy. Celui qui répond à la question "Qui peut me dire ce que le 6ème amendement garantit?" Avec "Mme M, te teintes-tu les cheveux?

Les étudiants qui présentent les symptômes caractéristiques d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité du TDAH peuvent être frustrants. Vous savez que la cervelle est là, mais ils ne semblent tout simplement pas se concentrer sur le matériel que vous travaillez dur pour fournir. De plus, leurs comportements prennent du temps à l’école et perturbent l’ensemble de la classe.

TDAH et défis en classe

Pensez à ce que le milieu scolaire demande aux enfants: restez assis sans bouger. Ecoute doucement. Faites attention. Suivre les instructions. Concentrer. Ce sont précisément les choses que les enfants atteints de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH ou TDA) ont du mal à faire - non pas parce qu'ils ne le souhaitent pas, mais parce que leur cerveau ne les leur permet pas. Cela ne leur facilite pas l'enseignement, bien sûr.

Les étudiants atteints de TDAH paient le prix de leurs problèmes dans les classes inférieures, les réprimandes et les punitions, les taquineries de leurs camarades et leur faible estime de soi. Pendant ce temps, vous, l'enseignant, finissez par accepter les plaintes de parents qui estiment que leurs enfants sont trompés et qu'ils se sentent coupables de ne pas pouvoir atteindre l'enfant atteint du TDAH.

Étudiants atteints de TDAH:

  • Exigez l'attention en parlant hors du tour ou en vous déplaçant dans la pièce.
  • Vous rencontrez des difficultés pour suivre les instructions, en particulier lorsqu'elles sont présentées dans une liste, et pour les opérations nécessitant des étapes ordonnées, telles que la division longue ou la résolution d'équations.
  • Oublie souvent d’écrire des devoirs, de les faire ou d’apporter le travail terminé à l’école.
  • Il manque souvent un contrôle moteur fin, ce qui rend la prise de notes difficile et l’écriture manuscrite d’un essai à lire.
  • Ont généralement des problèmes avec des projets à long terme où il n'y a pas de supervision directe.
  • Ne tirez pas leur poids pendant le travail en groupe et peut même empêcher un groupe d'accomplir sa tâche.

Que peuvent faire les enseignants pour aider les enfants atteints de TDAH?

Alors, comment enseignez-vous un enfant qui ne veut pas s'installer et qui écoute? La réponse: avec beaucoup de patience, de créativité et de cohérence. En tant qu'enseignant, votre rôle est d'évaluer les besoins et les points forts de chaque enfant. Ensuite, vous pourrez développer des stratégies qui aideront les élèves à se concentrer sur le TDAH, à rester concentrés sur leurs tâches et à tirer le meilleur parti de leurs capacités.

Les programmes réussis pour les enfants atteints de TDAH intègrent les trois composantes suivantes:

  1. Hébergements: ce que vous pouvez faire pour faciliter l'apprentissage aux étudiants atteints du TDAH.
  2. Instruction: les méthodes que vous utilisez dans l'enseignement.
  3. Intervention: Comment éviter les comportements qui perturbent la concentration ou distraient les autres élèves.

Votre outil le plus efficace, cependant, pour aider un étudiant atteint de TDAH est une attitude positive. Faites de l’élève votre partenaire en lui disant: «Trouvons ensemble des moyens de vous aider à accomplir votre travail." Assurez-vous que vous recherchez un bon comportement et un travail de qualité. Lorsque vous le verrez, renforcez-le avec sincère louange. Enfin, cherchez des moyens de motiver un étudiant atteint de TDAH en offrant des récompenses sur un système de points ou de jetons.

Faire face à un comportement perturbateur en classe

Pour éviter les comportements qui prennent du temps aux autres étudiants, élaborez quelques signaux d’alerte avec l’élève ayant le TDAH. Cela peut être un signe de la main, une pression discrète sur les épaules ou une note autocollante sur le bureau de l'élève. Si vous devez discuter du comportement de l'élève, faites-le en privé. Et essayez d'ignorer les comportements légèrement inappropriés s'ils ne sont pas intentionnels et ne gênent pas les autres élèves ou ne perturbent pas la leçon.

Hébergement en classe pour les étudiants atteints de TDAH

En tant qu'enseignant, vous pouvez apporter des modifications dans la classe afin de minimiser les distractions et les perturbations du TDAH.

Sièges

  • Éloignez l'élève atteint de TDAH des fenêtres et de la porte.
  • Placez l'élève atteint de TDAH juste devant votre bureau, à moins que cela ne soit une distraction pour l'élève.
  • Les sièges en rangées, axés sur l'enseignant, fonctionnent généralement mieux que de faire asseoir les élèves autour d'une table ou de se faire face, selon d'autres arrangements.
  • Créez un espace calme, sans distractions, pour des tests et des études silencieuses.

Diffusion d'informations

  • Donnez les instructions une à la fois et répétez si nécessaire.
  • Si possible, travaillez sur le matériel le plus difficile au début de la journée.
  • Utilisez des éléments visuels: tableaux, images, codage couleur.
  • Créez des schémas de prise de notes qui organisent les informations au fur et à mesure que vous les transmettez.

Travail étudiant

  • Créez des feuilles de calcul et des tests avec moins d'éléments, définissez des questionnaires courts et fréquents plutôt que des tests longs et réduisez le nombre de tests chronométrés.
  • Testez les élèves atteints du TDAH de la manière dont ils réussissent le mieux, par exemple, oralement ou en remplissant les blancs.
  • Divisez les projets à long terme en segments et assignez un objectif de réalisation pour chaque segment.
  • Accepter les travaux en retard et donner un crédit partiel pour les travaux partiels.

Organisation

  • Demandez à l'élève de conserver un classeur principal avec une section distincte pour chaque matière et assurez-vous que tout ce qui se trouve dans le cahier est placé dans la bonne section. Matériels de code de couleur pour chaque sujet.
  • Fournissez un cahier à trois pochettes pour les devoirs, les devoirs terminés et le «courrier» aux parents (bulletins d’autorisation, dépliants PTA).
  • Assurez-vous que l’élève dispose d’un système lui permettant d’écrire les devoirs et les dates importantes et de l’utiliser.
  • Laissez à l’étudiant le temps d’organiser son matériel et ses devoirs pour la maison. Postez les étapes pour vous préparer à rentrer chez vous.

Techniques d'enseignement pour les étudiants atteints de TDAH

Des techniques pédagogiques qui aident les élèves atteints de TDAH à se concentrer et à rester concentrés sur leur cours et leur travail peuvent être bénéfiques pour toute la classe.

Commencer une leçon

  • Signalez le début d'une leçon avec un signal sonore, tel qu'un sablier, une sonnaille ou un cor. (Vous pouvez utiliser les indices suivants pour montrer combien de temps il reste dans une leçon.)
  • Établissez un contact visuel avec tout élève atteint du TDAH.
  • Notez les activités de la leçon au tableau.
  • En commençant la leçon, dites aux élèves ce qu’ils vont apprendre et quelles sont vos attentes. Dites aux élèves exactement de quels matériaux ils auront besoin.

Conduire la leçon

  • Gardez les instructions simples et structurées. Utilisez des accessoires, des tableaux et d’autres supports visuels.
  • Varier le rythme et inclure différents types d'activités. Beaucoup d'élèves atteints du TDAH se débrouillent bien avec des jeux de compétition ou d'autres activités rapides et intenses.
  • Établissez un repère discret avec l'élève ayant le TDAH, par exemple en lui touchant l'épaule ou en posant un post-it sur le bureau de l'élève, pour lui rappeler de rester à l'affût.
  • Permettez à un élève souffrant de TDAH de faire des pauses fréquentes et laissez-le presser une balle en caoutchouc ou taper quelque chose qui ne fait pas de bruit en guise de sortie physique.
  • Essayez de ne pas demander à un élève atteint de TDAH d'accomplir une tâche ou de répondre publiquement à une question qui pourrait être trop difficile.

Fin de la leçon

  • Résumez les points clés.
  • Si vous donnez un devoir, demandez à trois élèves différents de le répéter, puis demandez à la classe de le dire à l'unisson et mettez-le au tableau.
  • Soyez précis sur ce qu'il faut ramener à la maison.

Lecture recommandée

Motiver l'enfant avec le trouble de l'attention avec déficit de l'attention - Comment les symptômes du TDAH interfèrent avec les attentes de la classe et ce que les enseignants peuvent faire pour aider. (LD en ligne)

Enseigner aux étudiants atteints de TDAH: Guide de ressources pour les enseignants - Couvre tous les aspects du TDAH pouvant affecter la classe. (Ministère de l'Éducation de la Colombie-Britannique)

Enseigner aux enfants atteints de TDAH - Comprend la planification des leçons, les techniques d'instruction, les stratégies comportementales et la communication avec les parents. (Enseigner TDAH)

Enseigner aux enfants atteints de TDAH: Stratégies et pratiques pédagogiques - Conseils et stratégies d'enseignement. (Département américain de l’éducation)

Contenu du PEI - Guide pour l'élaboration d'un programme d'éducation individualisé (PEI) avec les parents d'un enfant afin de répondre à leurs besoins en matière d'éducation. (Centre d'information et de ressources pour les parents)

Auteurs: Jeanne Segal, Ph.D., et Melinda Smith, M.A. Dernière mise à jour: octobre 2018.

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